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Viviendas en el Bº de San Antón | Arquia - Centro de Documentación
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Viviendas en el Bº de San Antón

YIC STUDIO

Galería realización

Descripción

Vivir en San Antón era vivir de camino a las huertas, extramuros. San Antón fue el segundo arrabal histórico de la ciudad. Era el que se situaba de camino a las huertas de la zona norte. Prueba de tal es que se desarrolla a partir de la salida natural de la ciudad histórica en esa dirección, la Calle Labradores. Un barrio que se desarrolló en las estribaciones de Poniente del Monte Benacantil de forma similar a como surgió previamente la zona de Santa Cruz en el Casco Histórico.

Así se mantuvo a lo largo de cuatro siglos hasta que el Ensanche de Juan Guardiola extendió la ciudad más allá de sus límites conocidos, comenzando un proceso de deterioro físico y social. Finalmente a mediados de los 90 la presión de la nueva ciudad amputó finalmente la zona alta del barrio con la aparición de una potente vía de comunicación. De esta forma se corta la conexión física histórica con el Casco Histórico, y se reintroduce de nuevo al barrio en el nuevo mercado inmobiliario de la ciudad.

Se trata de un barrio degradado a lo largo de los años, pero que ha logrado conservar, gracias a su relativo aislamiento físico respecto a la nueva trama y a su perfil escarpado, una forma de vivir, una relación especial con la calle, el único “barrio” real, que funciona como tal, que queda en el centro de la ciudad junto con el Casco Histórico y en parte el Raval Roig.

Construir dentro de estas pequeñas parcelas significaba por tanto asumir de pleno toda esta historia y esta manera de vivir.

Por un lado la realidad actual del barrio impone una presión inmobiliaria cierta. La posibilidad de construir ahora una vivienda unifamiliar resulta inviable economicamente, pero además poco interesante desde el punto de vista proyectual por no implicar un reto que responda a la situación actual. Sin embargo proyectar un edificio de “pisos” convencional, con viviendas apiladas como en cualquier otro punto de la ciudad, sería dar la espalda a toda esta historia de la que hemos hablado.

Frente a esto proponemos un proyecto de 2 casas que construyen un único edificio a partir de 3 condiciones:

  1. La vivienda. Aquello que habla sobre cómo se vive y en qué espacio se vive. Se cualifican los espacios interiores de la vivienda pensando en un uso y en un personaje que los habita.
  2. La casa. Aquello que habla sobre cómo se coloca cada una de las viviendas. Surge a partir de cómo cada vivienda establece una relación diferente con lo que tiene alrededor.
  3. La comunidad. Aquello que habla sobre la relación entre los habitantes y dónde se produce. Se crea un lugar de transición entre la calle –lo público- y la vivienda –lo privado-

Autoría y colaboradores

Autor

Ivan Capdevila Castellanos
Javier Lorenzo Yáñez Molina
Vicente Iborra Pallarés

Información

Dirección

Parcelas 8 y 9 Plan Especial Bº San Antón, ESPAÑA

Tipo de uso

Edificación

Sección

Próxima

II Edición 2008-2009
2010
III Edición 2010-2011
2012
IV Edición 2012-2013
2014

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VILLENA OBSERVERS
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VILLENA OBSERVERS

¿Qué es VILLENA OBSERVERS?

Es un taller enmarcado dentro del proyecto educativo, La experiencia del paisaje: comprensión y creación. Un enfoque multidisciplinar, que se está desarrollando a lo largo del curso 2012-13 en el IES Antonio Navarro Santafé de Villena junto con el Departamento de Edificación y Urbanismo de la Universidad de Alicante. Ha sido diseñado y dirigido por los arquitectos Vicente Iborra e Iván Capdevila. En el han participado los alumnos de primero de bachillerato del centro y se ha desarrollado durante los meses de Noviembre y Diciembre de 2012.

Mediante el mencionado proyecto educativo se pretende llevar a cabo un proyecto multidisciplinar con un carácter transversal, que afecte a la totalidad de las materias impartidas durante el curso, intentando crear un posible hilo conductor entre todas ellas.

Para este curso la temática elegida por la dirección educativa del centro ha sido “el Paisaje”. Según podemos leer en la memoria del proyecto educativo “el paisaje es un patrimonio que embellece y dignifica un lugar. Pero, además, como escribe Thoreau, el paisaje educa: transmite una determinada sensibilidad sobre el lugar, enseña a ver y pensar a nuestro alrededor. Por tanto, este proyecto carecería de sentido si se limitara a plantear una reflexión teórica sobre el paisaje: aspira a conservar el patrimonio y, también a mejorar el territorio que requiera de una intervención paisajística, como es el caso del entorno educativo del instituto y del colegio. Convertir el camino a la escuela en un desplazamiento a través de paisajes sugerentes.” Así pues se trata de una temática que permite el acercamiento desde criterios tanto objetivos como subjetivos (geología o biología, pero al mismo tiempo también materias como la historia o la filosofía), y al mismo tener una actitud proactiva proponiendo acciones sobre el paisaje circundante, haciendo cierta la afirmación de Ernst Jünger el cual en su obra Venganza tardía. Tres caminos a la escuela, nos recuerda que se empieza a aprender desde el momento en que se inicia el viaje hasta ella. Es precisamente aquí, y con el objeto de desarrollar una serie de talleres que desemboquen en propuestas de actuación en el entorno inmediato al instituto, que se plantea la colaboración con el Departamento de edificación y Urbanismo de la Universidad de Alicante y con PLAYstudio.

¿Cuál es el objetivo de VILLENA OBSERVERS?

Villena Observers es el primero de esos talleres y su objeto es completar el análisis y diagnóstico del entorno que encuentran los alumnos en su recorrido diario desde sus casas hasta el centro de enseñanza, a partir de sus propias experiencias. Los resultados de este taller se utilizarán como base de partida para una experiencia posterior cuyo objetivo es actuar físicamente sobre la realidad descrita.

¿Cómo se ha desarrollado VILLENA OBSERVERS?

El análisis se ha realizado por parte de los alumnos, cada uno de los cuales debía tomar un total de 10 fotografías de aquellos aspectos que para ellos resultaran relevantes en su recorrido diario.

Para la gestión y almacenamiento de toda la información se ha utilizado la plataforma web flickr, cuya finalidad es almacenar y compartir fotografías realizadas en todo el mundo. Cada uno de los alumnos participantes debía “colgar” sus fotografías en clasificándolas en dos álbumes diferentes: good things (cosas buenas) y bad things (cosas malas). Al mismo tiempo debían agregar una descripción somera y geoposicionar la fotografía indicando el lugar donde fue tomada.

Se han empleado estas categorías tan amplias teniendo en cuenta precisamente el perfil de los participantes en la experiencia. No se pretendía aleccionar a los alumnos sobre qué es “bueno” y qué es “malo”, sino que fueran ellos los que mediante sus fotografías y sus comentarios fueran capaces de describir lo que les rodea. Entendemos que si se hubieran empleado categorías más complejas, o si se hubiera dirigido la intención en uno u otro sentido, se hubieran alterado los resultados de la experiencia.

El diagnóstico lo han realizado los profesores Vicente Iborra e Iván Capdevila a partir de la información colgada en la web.

¿Por qué VILLENA OBSERVERS ha utilizado la plataforma web flickr?

Por dos razones. La primera porque permite que cada fotógrafo registre el documento visual, incluyendo una ubicación geográfica, temporal y una descripción de aquellas cuestiones que lo hacen relevante. La segunda porque al tratarse de una herramienta web es de acceso público y por tanto está abierta a toda la ciudadanía.

www.flickr.com/photos/villenaobservers/

Este tipo de herramientas, que combina la toma de fotografías, su descripción y la geolocalización, puede convertirse en una herramienta potente para la visualización de problemáticas urbanas, que pueden ayudar a una administración a dirigir sus esfuerzos para satisfacer a la ciudadanía, o para que un colectivo muestre abiertamente las problemáticas con las que se encuentra en su día a día. Existen ya múltiples experiencias en este sentido en plataformas web desarrolladas específicamente para ello.

En este taller, dado el mínimo presupuesto del que se disponía, en vez de desarrollar un software específico, se ha utilizado una plataforma web destinada a archivar y compartir fotografías con un objetivo muy diferente, esto es: identificar y visibilizar aquello que encuentran los alumnos del IES Antonio Navarro Santafé en su recorrido diario a las aulas, por tanto esta web se ha convertido en una página de denuncia o celebración colectiva de una realidad existente. Esto ha sido posible gracias a las posibilidades que ofrece la web Flickr (archivo, visualización pública, descripción, clasificación y geolocalización de fotografías).

¿Cuáles son los resultados obtenidos en VILLENA OBSERVERS?

Se han realizado un total de 302 fotografías, alojadas en los dos álbumes anteriormente descritos. Una vez concluido el tiempo destinado a la toma de imágenes se ha procedido a la clasificación de las mismas en categorías ordenadas por el número de fotografías que las integran (indicando por tanto la relevancia que tienen para los alumnos):

GOOD THINGS: Tránsito peatonal, zonas verdes, elementos históricos, vistas “naturales”, comercio, recuerdos, transporte público, metabolismo urbano, tránsito motorizado, dotaciones, espacio público equipado y arte urbano.

BAD THINGS: Imagen urbana, descampados, tránsito peatonal, tránsito motorizado y arte urbano.