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Recursos Todo este conjunto de documentales, tesis, conferencias y films nos ofrecen un panorama mucho más complejo e intenso. La Bauhaus no sólo revolucionó el diseño de objetos y su entendimiento como síntesis entre arte e industria, sino que su investigación sobre los fenómenos visuales y plásticos traspasaron las fronteras del arte moderno para introducirnos en la experiencia del arte y del mundo contemporáneo.

¡Jóvenes venid a la Bauhaus!

Hace 100 años, una utopía artística radical nació en una pequeña ciudad alemana, cuyos principios continúan influyendo en nuestro mundo de hoy. Una síntesis de imaginación libre y estructura estricta, enriquecimiento y simplificación, luz y claridad. Bauhaus fue una de las contribuciones más significativas a la cultura y la vida cotidiana en el siglo XX y muchos aún se inspiran en ella, desde los diseñadores de Apple hasta la vanguardia de la arquitectura. El proyecto Cross-Media Bauhaus Spirit abre la historia de Bauhaus, con su fascinante potencial para la polinización cruzada en una escala global e interdisciplinaria, al tiempo que pregunta: ¿cómo queremos vivir, dónde queremos ir?
El experimento pedagógico-artístico de la Bauhaus (1919-1933) es concebido por Luis Fernández-Galiano en tres fases, que corresponden por este orden a la primigenia escuela de artes y oficios, que se transformaría en escuela de diseño y finalmente en escuela de arquitectura. Esta progresión corrió paralela a la convulsa historia de Alemania durante el periodo de entreguerras, desde Weimar y Dessau hasta Berlín. Paul Klee formó parte de la Bauhaus desde 1920 a 1931, de manera que vivió tanto el periodo más iluminado de la escuela –catalizado por las inclinaciones místicas del también suizo Johannes Itten–, como la etapa más racionalista y funcional, iniciada en 1923 bajo la influencia de Theo van Doesburg y el neoplasticismo holandés.
Conferència amb diapositives de la VII Setmana Cultural de l'ETSAB, del 10 al 13 de febrer de 1986. (720x576). 2099.2/1103

Choca que semejante atrevimiento de título perteneciese a un momento en que aún no existían esos maestros. Choca más aún que se empleara para inaugurar una institución que aparentemente quería fundar la modernidad. Choca aún hoy, que Walter Gropius encargara semejante lección a Johannes Ittenpara dar comienzo, nada menos, que a aventura pedagógica de la Bauhaus, el 21 de marzo de 1919.

Los años que Laszlo Moholy Nagy pasó como profesor de la Bauhaus (1922-1928) fueron marcados por dos interesantes artefactos que ampliaban el concepto de la obra de arte y del rol del artista en la realización y control de la forma final. Ambos siguen siendo válidos como supuestos para pensar y analizar la obra arquitectónica.