Este proyecto pedagógico surgió por la necesidad de valorar el modelo municipal de la ciudad de Pontevedra, en el que la persona tiene el absoluto protagonismo. Para valorar es preciso dar a conocer, y el escenario donde se produce el conocimiento por excelencia es la escuela.

Cuando Lourdes Justo y Carmen Quinteiro, maestras de educación infantil en el CEIP Xunqueira I, nos hicieron una propuesta de trabajo colaborativo sobre la ciudad (tema que ellas han desarrollado durante el curso en sus programaciones), se estableció la ocasión para llevar adelante este proyecto. Se trata por tanto de un trabajo concebido desde su formulación como una estrecha colaboración con las docentes, que proporcionaron las herramientas didácticas para guiar el proceso de aprendizaje-enseñanza con sus alumnos y alumnas.

El programa es transferible a cualquier otra realidad escolar rural o urbana, ya que los elementos son flexibles y abiertos y cada maestro puede generar contenidos propios, según sus deseos, intereses y recursos.

El programa se divide en tres bloques:

El espacio que ocupo. En conexión con el área Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, tiene como base a la persona como sujeto activo que conoce valora e interviene en el entorno. Los contenidos sobre los que se desarrollan las acciones son: el cuerpo y la propia imagen, juego y movimiento, actividad cotidiana y cuidado personal.

El lugar que habito. Tiene como centro la comunidad, y se apoya en el modelo de la ciudad de Pontevedra, que gracias a las políticas municipales y hoy es una ciudad humanizada en la que el peatón gana el espacio que le fuera arrebatado por el coche. Esta circunstancia propicia la aparición de una reapropiación del espacio público que favorece las relaciones humanas densas, un espacio que hace comunidad. Este bloque está vinculado al área Lenguajes: comunicación y representación, y la ciudad es al mismo tiempo agene y escenario comunicador y educador. Los contenidos de área que se trabajan en este bloque son el lenguaje verbal (escucha activa, habla, conversación, aproximación a la lectoescritura) lenguaje artístico (plástica, musical, corporal).

El territorio que vivo. El objeto de este bloque es el entorno, un espacio natural en el que se inserta nuestra ciudad dentro del área Conocimiento del entorno, un acercamiento a la naturaleza, al medio físico como elemento de relación y medida, y a la cultura y vida en sociedad, para valorar el medio ambiente, adquirir hábitos de vida sostenibles y promover conductas favorables y proactivas para la mejora de la convivencia ciudadana.

taller abierto impulsa iniciativas comunitarias y traza acciones culturales para mejorar la experiencia en la ciudad.

Diseñamos proyectos socioeducativos, culturales y artísticos. Una formación con raíz antropológica para niños, jóvenes y adultos. Cursos, talleres, seminarios y comisariado de exposiciones pedagógicas.

También difundimos y defendemos el arte como bien común, aprovechamos el patrimonio como fuente de riqueza, revitalizamos la calle desde la implicación colectiva, promovemos el contacto social y enlazamos al público con nuevos espacios culturales.

El objetivo de este proyecto es promover la internacionalización de los arquitectos españoles, partiendo del trabajo de análisis de las posibilidades del sector y tras haber elaborado un diagnóstico completo del panorama actual.

Tiene el objetivo de ser el portal de referencia para la internacionalización de los arquitectos españoles, por lo que se propone como una herramienta activa, flexible y colaborativa.

Por tanto, se plantea un lugar de encuentro virtual donde los arquitectos puedan informarse, prepararse, capacitarse y conocer como lo han hecho otros arquitectos que ya trabajan en el extranjero, así como compartir su experiencia y opinión.

Se pretende generar un punto de conexión para los que se quedan pero con un pie fuera, para los que se marchan, para los que no paran de moverse y también para los que “de momento” ya no vuelven.